Revista Prisma Social Convocatoria de artículos / Call for papers,
Nº 15 – Tecnologías Móviles en la Educación y Sociedad Actual
Fecha de publicación: diciembre 2015.
Fecha límite de recepción de artículos: 1 de octubre de 2015 (envío de material).
Coordinación del Número: Maribel Santos Miranda Pinto*, Doctora en
Educación en el Área de las Tecnologías de Información y Comunicación por la Universidad de Minho (Portugal) y actualmente docente en el Instituto Politécnico de Viseu/ESE, Portugal.
TECNOLOGÍAS MÓVILES EN LA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD ACTUAL
El desarrollo tecnológico que vivimos en el siglo XXI, en el área de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) proyecta una educación apoyada en los medios digitales, donde se incluye Internet, dispositivos móviles, redes sociales, aplicaciones de la reconocida Web 2.0, que asumen un papel destacado generando redes de aprendizaje y conocimiento, en cualquier lugar y a cualquier hora.
Inexplicablemente, las instituciones de educación y los/as docentes, que son el enlace con sus alumnos/as, parecen subestimar el gran potencial de este conjunto de recursos tecnológicos, dejando tras de sí una realidad que se vive y forma parte del día a día de los/as niños/as y jóvenes.
Actualmente la realidad apunta a una educación sin fronteras, donde las tecnologías móviles y entornos personales de aprendizaje (PLE – Entornos Personales de Aprendizaje) no pueden desaparecer. Attwell (2007) revela que los PLE proporcionan un nuevo enfoque de la utilización de las tecnologías para el aprendizaje (cit in Cabero-Almenara, Osuna et al. 2010). Adell y Catañeda (2010) han demostrado que los PLE son «el conjunto de herramientas, fuentes de Información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de manera asidua para aprender» (cit in Cabero-Almenara, Osuna et al. 2010). De acuerdo con Ally (2007) «uno de los principales beneficios de la utilización de la tecnología móvil es la educación de los alumnos en movimiento» (p.3).
Entendemos que los PLE y la accesibilidad que tenemos a los dispositivos móviles, en una perspectiva de «always on» (Baird 2006: s / w), nos permiten de alguna forma promover la cooperación y la colaboración en diversas actividades sociales, educativas, culturales, económicas, entre otras. Kuklinski (2007) afirma que los dispositivos móviles 3G proporcionan una infraestructura con condiciones para la movilidad física y para la conectividad, a través de herramientas de la Web 2.0.
Esta amplitud de tecnologías y de la sociedad en red en que vivimos nos proporciona realidades educativas y sociales que necesitan un conocimiento científico consolidado, el cual nos permita conocer formas de interactuar e integrar estas tecnologías en la vida de niños/as y jóvenes.
Así, esperamos en este número conocer diferentes investigaciones en el área de las tecnologías móviles, para que sus contribuciones sean difundidas y de utilidad para la comunidad científica.
La Revista Prisma Social, editada por la Fundación iS+D para la Investigación Social Avanzada, está orientada a la difusión de investigaciones procedentes de las Ciencias Sociales.